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编辑文档教学反思

时间2021-02-21 来源:空空文学网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

编辑文档教学反思

  现在大家主要都是用MicrosoftWord来编辑长篇文档(不论各位用哪个版本,基本功能都是一致的,以下简称Word)。如果不能充分Word的一些强大功能,大家在撰写和编辑较长篇幅的科技长篇文档的时候,可能经常要为不断地调整格式而烦恼。小编给大家提供编辑文档教学反思,欢迎阅读和参考!

  《编辑文档》是小学信息技术下册第3课的内容,通过前面两课的学习,学生已经掌握了WPS文字的使用方法,本课要求学生进一步掌握文字的一些最基本设治疗癫痫病用什么药最好置:文字的复制、文字的修饰,段落的修饰。

  在导入“文字的复制”这块内容的时候,我让学生先听《捉泥鳅》这首儿歌,这首歌来自四年级上册的音乐教材,学生比较熟悉,而且歌词多次重复“捉泥鳅”这个词,听完儿歌,出示缺省了部分内容的歌词,然后让学生以比赛的形式在规定时间内完成缺省内容的填充,接着让操作快的学生介绍经验,从而引出文字的“复制”与“粘贴”这两个命令。这一部分的设计是要让学生初步体会“文字的复制”的妙用,在操作过程中,教师还必须强调文章要进行修饰必须遵循“先选定后操作”的原则。

  在学习“文字的修饰”这块内容的时候,我设计了“石家庄看癫痫比较好的医院招收文字美容师”这样一个情境,学生积极响应,可是却又达不到要求,这时,我请出小助手,让小助手来帮助学生自主探究,在学生自主探究之后,就请学生上台来做小老师,演示讲解操作过程,教师这时候只起到引导与关键性点拨的作用。这一过程比较灵活,既要充分体现学生的学习主体性地位,又要通过教师的引导,解决本节课的知识点,所以在学生上台演示讲解的过程中,教师要进行适当的点拨讲解。

  在教学“段落的修饰”时,我先出示了两篇不同的.文章,一篇经过段落的修饰,且文章进行了“居中的”操作,一篇没有,然后让学生比一比,谁能看出他们的不同,学生都能指出两篇文章的不同之处,这时,湖南羊癫疯病治疗好的医院我让学生尝试对没有设置的文章进行设置,学生对于“居中”操作,已经驾轻就熟,但对段落的设置还存在一定的问题,这时,我再进行适当的演示,加深了学生的印象。

  在教学中过程,我还采取了“小先生”的教学方式,在操作过程中,有些能力较强的学生很快地完成了任务,就让他们作为小老师去指导组内完成较慢的学生,这样不仅可以让学生享受成就感,也能让学生进行充分的交流互动,促进全体学生成绩的提高,同时培养学生相互学习、相互帮助的意识,形成合作互助的精神。

  当然,在本课的教学过程中也存在着一些问题:

  (1)本课的内容,只有小怎么才能减轻癫痫的症状? 部分学生没有掌握,这时,需要的小先生数量相对较少,对于另一部分完成较快的学生,教师应该及时给他们安排一些新的任务,如对作品进行完善,也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑,继续进行与任务相关的深入的探究。

  (2)有些地方教师讲解得过于细致,应该大胆放手,让学生自己去操作、探索。

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作者:不详 来源:网络
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